随着互联网技术的飞速发展，动态网站开发已成为计算机网络技术专业人才必备的核心技能之一。在高等职业技术院校中，针对计算机网络技术专业的学生，采用任务驱动型教材进行《JSP动态网站开发》课程的教学，能够有效对接行业需求，提升学生的实践能力和职业素养。
一、课程定位与目标
本课程是计算机网络技术专业的一门专业核心课程，旨在培养学生掌握基于Java Server Pages（JSP）的动态网站开发技术。通过本课程的学习，学生应能够理解B/S架构的工作原理，熟练运用JSP、Servlet、JavaBean以及JDBC等技术，完成中小型动态网站的设计、开发与部署。课程最终目标是使学生具备独立完成Web项目开发的能力，满足企业级应用开发的基本要求。
二、任务驱动型教材的设计理念
传统的教材往往以知识体系为中心，而任务驱动型教材则以“任务”为主线，将理论知识融入具体的开发情境中。教材设计遵循“项目导向、任务驱动”的原则：
- 真实项目引领：以一个完整的、贴近实际应用的网站项目（如新闻发布系统、电子商务平台模块）贯穿始终。
- 模块化任务分解：将大项目分解为“用户登录与注册”、“数据增删改查”、“会话管理”、“文件上传”等若干个渐进式的子任务。
- 知行合一：每个任务单元包含“任务描述”、“知识准备”、“任务实施”、“拓展练习”和“考核评价”等环节，让学生在“做中学，学中做”。
三、典型教学任务示例
以开发一个“简易图书管理系统”为例，教材可设计如下系列任务：
- 任务一：环境搭建与首个JSP页面
学习配置JDK、Tomcat服务器和集成开发环境（如Eclipse），编写并运行一个显示当前时间的Hello World JSP页面，理解JSP运行原理。
- 任务二：JSP基础与用户交互
制作图书信息录入表单，学习JSP脚本元素（声明、表达式、脚本程序）、指令和内置对象（如request、response）的使用，实现表单数据的接收与显示。
- 任务三：数据库连接与核心操作
使用JDBC连接MySQL数据库，创建图书信息表，并实现图书信息的增加、删除、修改和查询（CRUD）功能。此部分深入讲解JavaBean在封装数据和处理业务逻辑中的应用。
- 任务四：Servlet控制与程序优化
引入Servlet作为控制器，实现MVC模式的雏形，将业务逻辑与页面展示分离。同时学习过滤器的使用，实现字符编码统一和权限验证。
- 任务五：会话管理与项目完善
利用Session实现用户登录状态管理，完善系统的权限控制。最终整合所有功能，完成系统的测试与部署。
四、教学实施与优势
在教学过程中，教师扮演引导者和协助者的角色。课堂组织采用“讲解演示-任务实践-提升”的循环模式。
任务驱动型教学的优势显著：
1. 目标明确，提升学习动力：每个任务都是一个具体的目标，学生能直观看到学习成果，获得持续的成就感。
2. 强化实践，紧扣职业能力：学生动手时间占比高，所学技能与企业开发流程高度一致，极大提升了就业竞争力。
3. 培养综合素养：在完成任务的过程中，学生需要自主查阅资料、调试程序、团队协作，锻炼了解决问题、沟通合作等关键职业能力。
4. 便于教学评价：考核可基于任务完成的质量、代码规范、功能实现度及答辩情况，评价更为全面客观。
五、对计算机网络技术专业发展的意义
将《JSP动态网站开发》以任务驱动模式融入计算机网络技术专业的课程体系，不仅夯实了学生在Web开发领域的专业技术基础，更通过完整的项目实践，使其对网络应用系统的架构、开发、测试、维护有了系统性认识。这完美契合了高等职业教育培养高素质技术技能人才的定位，为互联网行业输送了即插即用的开发力量，同时也为学生向Java EE企业级开发、全栈工程师等更高层次发展奠定了坚实的基石。
以任务驱动型教材为核心的《JSP动态网站开发》课程，是高等职业技术院校计算机网络技术专业实现理实一体化教学、深化产教融合的有效途径，对培养适应产业发展的应用型人才具有重要的现实意义。
